أن تنسج الغزل في أم الجامعات شيء، وأن تتغزل بنشيدها شيء آخر.

لطالما راودتني رغبة في الكتابة عن نشيد الجامعة الأردنيّة، ليس باعتباره كلمات تُردَد في المناسبات وحفلات التخرج فحسْب، بل لأنه يحمل في أبياته حكايةَ جامعة، وذاكرةَ وطن، ومعاني نبيلة حول العلم والانتماء والطموح.

ولعل موسم التخريج هو أنسب الأوقات للحديث عنه؛ ففي هذه الأيام تحديدًا، يعود النشيد الذي كتبَ كلماتِه الشاعرُ حيدر محمود إلى الواجهة، حين يصدح صداه في أرجاء الجامعة كل مساء، فيلامس وجدان طلبتها وخِرّيجيها وأساتذتها، وكأنه جزء من طقوس الفرح التي لا تكتمل دونه.

وفي موسم تخريج أم الجامعات، يلفت انتباه الحضور صوت ذلك النشيد الذي يحاور الوجدان بكلمات فصيحة، تلتقي فيها محبة الوطن بالعلم والثقافة والإرث والأمل والطموح.

وعلى الرغم من أنّ النشيد ارتبط في ذاكرة طلبة الجامعة بموسم التخريج، لكن هو في الحقيقة أوسع من أي مناسبة، بوصفه نشيدًا يحكي قصة الجامعة، ورسالتها، وما أريد لها أن تكوّنَه في وجدان الوطن والأمة.

"المنى عندنا ثوبها أخضر
باسم أردنّنا اسمها يكبر"

فما أجملَه من تعبير حين جعل الشاعر من الأمنيات ثوبًا أخضر! وكأنّ الجامعة مكان تنمو فيه الأحلام كما ينمو فيها السرو الأخضر. مكان تتحول فيه الأمنيات إلى طموح، والطموح إلى علم وعمل وإنجاز.

ثم يشير بعدَها إلى العلاقة المتبادلة بين اسم الجامعة واسم الأردنّ، فكلما كبرت الجامعة بإنجازاتها، كبر اسم الوطن معها، وكلما رفعت رايتها العلمية انعكس ذلك على تطور الأردنّ ومكانته.

ويزداد المعنى جمالًا حين يقول:
"فهي رايته وعباءته"

حين لا تكون الجامعة مؤسسة تعليميّة فحسْب، منفصلة عن الوطن، إنما هي رايته التي يرفعها اعتزازًا وفخرًا بها، وعباءته التي تحمل ملامح هُوِيّته وأصالته وتراثه، بوصفها جزءًا من صورة الأردنّ، تحمل اسمه وتعبر عن حضوره العلميّ والثقافيّ.

ومن ثَمّ وصفه لها بأنها:
"وهي شمس غدٍ وبشارته"

وكأنّ الجامعة لا تعيش في الحاضر وحده بل تنظر دائمًا إلى ما هو أبعد فهي نور الغد، تنير الطريق أمام أجيالها بالعلم والمعرفة، وما تصنعه من فرص، كما تحمل في رسالتها بشارة بمستقبل أكثر تقدمًا وازدهارًا.
ولعل من أجمل ما في النشيد قوله:
"وهي عيد العلى ونشيد الإباء"

فلم تكن يومًا مكانًا للعلم فقط، وإنما فضاء تتجسد فيه قيم الطموح والإباء والانتماء، ويكبر فيه الإنسان وهو يعرف أن العلم ليس طريقًا إلى النجاح الشخصي فحسْب، بل وسيلة لخدمة الوطن ورفعته.

ثم حين قال:
"ولمحرابها ينتمي الأوفياء"

وكأنها للعلم محراب، ومكان يُخلص له جُل من عرف قيمته، وينتمي إليه من آمن برسالته، لا مجرد انتساب إداري أو أكاديمي، وإنما وفاء حقيقي لصرح علمي يحمل رسالة تتجاوز جدرانه.

وحين يعود الشاعر مرة أخرى إلى الأخضر:
"المنى عندنا ثوبها أخضر"

كأنّ اللون الأخضر أصبح في النشيد، كما الشعار، علامة فارقة، تدل على الحياة والأمل والنمو. فهي المكان حيث الأمنيات لا تذبل ولا تموت، والأحلام لا تتوقف، بل تنمو في رحابها، وتتسع وتتطور كلما اتسعت آفاق العلم وتطورت المعرفة.

وحول رايتها بالفعل "كلنا نلتقي"، تجمع فيها أبناء الوطن، على اختلاف أصولهم ومنابتهم، في مِساحة واحدة عنوانها العلم، مساحة للالتقاء على حب العلم والوطن، فمن خلالها يصبح العلم لغة مشتركة، وتصبح الهُوِيّة الوطنيّة جامعة لا تفرق.

ومن هذا الالتقاء يأتي المستقبل:
"لنمر إلى غدنا المشرق"

وكأنّها دعوة إلى ألّا يبقى المستقبل مجرد أمنية، بل أن نمضي إليه بالعلم والعمل والإرادة. فالجامعة لا تكتفي بأن تقول لأبنائها إنّ المستقبل مشرق، بل تدعوهم إلى أن يتحدوا معًا تحت راية العلم ليصنعوا مستقبلهم ويصوغوه.

ولعل أكثر الأبيات قربًا إلى كل من عرف الجامعة عن قرب قوله: "قد بنينا لها في العيون وطن"

فكم من طالب دخل الجامعة يومًا لينهل من علمها، ثم خرج منها وفي ذاكرته أجملُ سنوات العمر، ووجوه لا تُنسى، وأماكن ارتبطت بأجمل مراحل حياته، غادرها ولم تغادره، لتصبح له وطنًا صغيرًا يسكن في العين والذاكرة والوجدان.

ويأتي القسم: "وحلفنا لها أن يعيش الوطن"

لماذا؟ لأنّ الحب هنا لا يتوقف عند الجامعة، بل يعود إلى الوطن. فالانتماء الحقيقي للجامعة لا يكتمل إلا بخدمة الأردنّ، بالعلم والعمل والإخلاص. ليأخذنا النشيد بعدها إلى منحى أكثر ارتباطًا بالعلم والعطاء:
"من ذرى مجدها ينهل العلماء
وعلى زندها يتسامى العطاء"

لأنها صرح علميّ رائد بما راكمته من علم وخبرة وإرث أكاديميّ، فأصبحت منهلًا للعلماء والباحثين، بينما يقوم عطاؤها على سواعد أبنائها الذين حملوا رسالتها وواصلوا بناءها وخدمتها جيلًا بعد جيل.

أما في هذه الأبيات:
"فمنابعها راحة للهدى
ومرابعها قلعة للفداء"

يرسم أجمل معاني العلم والمعرفة، فهي منبعها الذي يروي العقول، وهي القلعة التي تحمي القيم التي يؤمن بها الوطن، وهي المِساحة لتشكيل الإنسان المسؤول، المنتمي، القادر على العطاء.

وما أجمل البلاغة حين يقول:
"ساطعٌ فجرُها من ثنايا الحروف"

فتصبح الحروف نفسها مصدرًا للنور في صورة تختصر جوهر جامعة استمدت اسمها من اسم الوطن، فالمعرفة التي تبدأ من حرف، قادرة على صناعة مستقبل.

وأمّا قوله:
"خالد ذكرها في ضمير السيوف"

فصورة لافتة في دلالاتها، حادة في استعارتها، حين نربط العلم بالقوة والمعرفة بالمسؤولية والجامعة بالوطن، فالسيوف لطالما كانت رمزًا للقوة والشجاعة وحماية الأوطان، ولا شكّ في أنّ ذكر الجامعة خالد في وجدان من يحملون مسؤولية الوطن والدفاع عنه.

ثم تأتي هذه الكلمات:
"عزّ منتَسب لحماها انتسب"

لتؤكد أنّ الانتماء إلى الجامعة معنى من معاني الفخر ونسب عظيم. فمن ينتسب إلى هذا الصرح العلميّ العريق، يحمل جزءًا من تاريخه ومكانته، ويصبح مطالبًا بأن يكون جديرًا بهذا النسب وهذه المكانة.

ويستوقفك جمال الختام في البيت الذي يقول:
"وحماها لنا ولكل العرب"

فتتأمل كم أنّ الجامعة رغم أنها أردنيّة في اسمها ورسالتها، لكنها عربية في امتدادها ودورها حين فتحت وما زالت تفتح أبواب العلم والمعرفة أمام أبناء الأمة العربية، حاملةً قيمًا تتجاوز حدود الجغرافيا إلى فضاءات أوسع من التعاون والمعرفة والثقافة.

وكيف لا يحق لي بعد كل ذلك أن أصوغ كلمات الغزل بهذا النشيد الذي يبدو لي كأنّه يستحضر رؤيا مكان وعهد إنسان انتمى له وسيبقى ينتمي؟ نشيدٌ لجامعة حفرت في ذاكرته وطنًا بأكمله وفي وجدانه فخرَ النسب وجمالَ الانتماء.