في التعليم، لا تكفي النوايا الحسنة لصناعة القرار الصحيح، ولا يُقاس نجاح الوزارة بعدد القرارات التي تصدرها، بل بقدرتها على اتخاذ القرار المناسب، في الوقت المناسب، وبناءً على دراسة مستفيضة ودليل.

وهنا يبرز سؤال مشروع أمام وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية: هل التغييرات المتلاحقة والمستمرة في منظومة التعليم، ولا سيما في نظام الثانوية العامة ومساراتها، تعكس تطورا مدروسا، أم أننا ما زلنا نبحث عن الصيغة التي نعتقد أنها الأنسب؟

لا أحد يرفض التطوير والتغيير. بل إن التعليم الذي لا يتغير يتراجع. لكن هناك فرقا بين التطوير المستند إلى البيانات وبين تغيير القرارات قبل أن تأخذ فرصتها الكافية لإثبات نجاحها.

فقد أكدت الوزارة أن المرحلة الحالية (مفصلية وتاريخية). وأن الهدف بناء منظومة تعليمية مترابطة وموحدة السياسات، مع تطوير المناهج ونظام التقييم وتعزيز التفكير الناقد والإبداع.
وهذا الطموح الكبير يحتاج إلى شرط أساسي ألا وهو الاستقرار.

ولعل ما حدث أخيرا مع جيل 2009 يقدم درسا مهما، إذ أُعلن عن إلغاء احتساب نسبة 30% من العلامات المدرسية في توزيع الطلبة على الحقول، بعد أن أثار القرار قلقا واسعا لدى الطلبة وأسرهم.

وقد يكون التراجع عن القرار هو القرار الصحيح، وهذه ليست مشكلة بحد ذاتها، فمراجعة القرار عندما تظهر معطيات جديدة قوة وليست ضعفا.
لكن السؤال الأهم هو: هل سبقت القرارَ دراسةٌ كافية ومستفيضة تختبر آثاره قبل تطبيقه؟

الطالب لا يستطيع أن ينتظر كل عام حتى تتضح الرؤية، والمعلم لا يستطيع أن يعيد ترتيب أدواته مع كل تغيير، والأسرة لا تستطيع أن تبني مستقبل أبنائها على تعليمات قابلة للتبدل.
نحن بحاجة إلى وزارة تخطط أكثر، وتقيس أكثر، وتغيّر أقل.

قبل أي قرار تربوي كبير، يجب أن تكون هناك إجابات واضحة: ما المشكلة؟ ما الدليل؟ ما البدائل؟ هل جُرّب القرار؟ وما مؤشرات نجاحه؟ ومتى سنراجع نتائجه؟
فالنجاح ليس أن نقول إننا غيّرنا النظام، وإنما أن نستطيع بعد سنوات أن نقول: غيّرناه، فتحسن تعلم الطلبة.

التعليم مشروع دولة، وليس مساحة للاجتهادات المتعاقبة.
وإذا كانت المرحلة الجديدة، كما يقول الوزير عزمي محافظة، تستهدف إعداد طلبة قادرين على المنافسة محليا وعالميًدا، فإن أول ما يحتاجه هؤلاء الطلبة هو نظام تعليمي يمنحهم اليقين قبل أن يطالبهم بالإنجاز.
لسنا ضد التغيير… نحن ضد أن يكون الطالب هو من يدفع ثمن البحث عن القرار الصحيح.

فالقرار التربوي القوي ليس القرار الذي يتغير سريعا، بل القرار الذي يصمد أمام الاختبار، وتثبت نتائجه أنه كان يستحق أن يُتخذ.