*النجاح تراكمي والإخفاق تراكمي

بعد ما شهدناه من أحداث مخجلة، مؤلمة، مفجعة، ظالمة، رجعية، راجعة بمسيرة التعليم في وطننا الحبيب سنوات إلى الوراء، وجب علينا أن نعتبر منها ونوجهها بعقلانية وذكاء لما فيه صالح جامعاتنا وأبنائها، بحيث تكون لنا الدافع للمراجعة الذاتية الصادقة لتحديد أماكن الخلل، أو لنَقُلها بصراحة "مواطن الفشل" فيها وتلك التي سببتها، بل وتكون لنا جميعاً طلبة وموظفين وهيئات تدريس الحافز للمزيد من العمل والعطاء ومضاعفة الجهد من أجل إعادة البناء، على أسس أكثر نضجا ووعيا، وأعمق فكراً ودراسة ودراية لمستقبل أكثر إشراقاً وأوسع أفقاً وأعم أمناً.
مخطئ من ظن يوماً أن الجامعات هي أماكن لتفريغ الإنفعالات، أو لتصفية الحسابات، أو إظهار "المرجلات"، متجاهل أيضاً عن قصد أو سوء نية بأنها أماكن استكمال النضج الفكري والعقلي والثقافي، وأنها المكون الأساسي والعنصر الأهم والفاعل الذي يصاغ فيه ومن خلاله مستقبل منتسبيها وكذلك الوطن على حد سواء.

لقد بدأت تظهر الآن أسباب وملامح الإخفاق الذي أفضى للتدهور في مسيرة بعض الجامعات، والذي لا يمكن أن ندعي أنه وليد ساعته أبداً، بل هو تراكمي وبفعل فاعل أو أكثر، وهنا يمكننا الإنستنباط بأنه كما أن النجاح تراكمي فإن الإخفاق تراكمي أيضاً.

فأهم عوامل الإخفاق هذا هو قلة التواصل مع الطلبة، للوقوف على أسباب انفعالهم وبالتالي فض خصوماتهم، بل وتركهم والنأي عنهم حتى يلاقوا مصيرهم دون رقيب أو حسيب، حيث كان على الإدارات التواجد في ساحات الجامعة عند الشعور باحتمالية وقوع عنف.

وبحسب إدعاء العديد من إدارات الجامعات بأن العنف يأتي من بعض الطلبة الدارسين في التخصصات الإنسانية، فهذا يؤكد بأن أولئك الطلبة في تلك التخصصات لا يُعطَون حقهم من حيث التكليف الدراسي الذي يشغل أوقاتهم، وعليه فإما أن يغير أساتذتهم طريقة تدريسهم وتكليفهم لهم، أو يصار إلى تقليص أعداد المقبولين منهم في تلك التخصصات، بالذات في الجامعات التي تأكد فيها العنف، وزيادت أعدادهم في التخصصات الطبية والهندسية والعلمية النادرة الأكثر جديدة على ما يبدو، وذلك بشكل تدريجي، هذا من شأنه أن يدفع الطالب للبحث عن مكان مناسب يرضي طموحه حتى وإن كان بعيداً عن منطقة سكناه وبالتالي نقلل من التكتلات التي يستغلها الطلبة بشكل سلبي وبالذات عند وقوع خصومات بينهم، والتي تعطي الطالب الشعور بوجود سند له يولد لديه شعور "العزة بالإثم".

لقد ثبت أن توقيت العنف متزامن مع إنتخابات اتحاد الطلبة، فربما يكون من الضروري إجراء تلك الإنتخابات مرة كل ثلاثة سنوات مثلاً في بعض الجامعات، فالإنتخابات أساساً هي للسمو بمكانة الجامعات من خلال إفراز الأفضل من أبنائها لخدمتها، وليست فرصة لتحطيم بنيتها التحتية.

كما أن اختيار الطاقم الإداري من أعضاء هيئة التدريس للمواقع المتقدمة "وهم القدوة للطلبة" يجب أن يعتمد الكفاءة والشخصية القيادية والرتبة الأكاديمية، خاصة في المؤسسات الأكاديمية معاقل الفكر، وليس الفئوية والجغرافيا والديموغرافيا، التي أثبتت فشلها في تقديم الأفضل، وما حصل في بعض جامعاتنا من عنف وشغب هو دليل قاطع على الفشل في الاختيار الذي أفضى الى هذا الإنهيار، والذي كاد أن يهدم مؤسسات كانت شامخة في يوم ما، ولم تراعى فيها ولا بها ذمة الله مع الأسف!

إن ما يحصل في جامعاتنا الحبيبة من شأنه أن يصد الطلبة والهيئات التدريسية عن الإلتحاق بها مستقبلاً بل وهجرتها إلى غيرها الأكثر أمناً واستقراراً، وهذ سيزيد من تعثرها الأكاديمي والفكري، وعليه فمن الضروري أن يتم البدء فوراً بإجراء حوارات مع وبين الطلبة على مستوى الأقسام والكليات للخروج بتوصيات لما حصل، إذ أنّ تحليل الأحداث ومناقشتها والخروج باستنتاجات سيدعم عملية البناء المستقبلية، وعليه ليس من الحكمة أن يتم إقفال ملف العنف الأخير دون تحديد أسباب تكوينه، لكي لا يعود إلينا مجدداً.

muheilan@hotmail.com