الملكاوي

ولعّت الخطط... قد ما بكره كلمة الخطط او الخطة او التخطيط...لانه والله ما وصّلنا الى هذه الحالة غير كثرة الخطط...خطط قال!!!!

متابع

بالحقيقه تعد كلمه معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وثيقه شخصت واقع التعليم العالي وكانت محكمه اللغه ومحكمه المضمون ادعو الله ان يوفقنا جميعا للارتقاء بالتعليم العالي وان يطيل بعمر الدكتور المعاني والدكتور فايز خصاونه والدكتور النقيب فهم نخبه علماء الامه الاجلاء وبهم ترتقي الامم

من قلب الجامعة

شو رايك يا معالي الوزير اذا كانت احدى الجامعات الموجوده في اقليم الوسيط يبقى العميد فيها (14) سنة عميد ، وهناك عمداء يتم نقلهم من كلية الى اخرى وهم لا زالوا على هذا الحال من (4 - 14 ) سنة . شو معاليك ان عمداء من نفس الجامعة منذ (8) سنوات لم يقوموا بتدريس محاضرة للطلاب اي انهم " باشوات ومخاتير . شو رايك معاليك وانت تتحدث عن الكفاءه ان نفس الجامعة اوفدت اداري يعمل لديها وليس اكاديمي اوفدته الى بريطانيا للحصول على الدكتوراه وهو يحمل تقدير مقبول في البكالوريوس وبدون اي اعلان لمنح الاخرين حق التنافس . وبدون اي امتحان للغاة الانجليزية . وزيرنا العزيز في ظل وجود مثل هيك جامعة انصحك بنقع هذه الخطط في الماء او رميها على الرفوف . لانك بحاجة الى قادة لتنفيذ مثل هيك مخططات . ستجد صدقية ما نقول . اعانك الله يا وزير التعليم العالي.

د فهد زايد

حضرة وزير التعليم العالي المحترم
متى سيتم الأعتراف بشهادات الانتساب لحملة الدكتوراة و الذين حصلوا عليها في أعوام سابقة .
فهل التعليم الإلكتروني و المفتوح سيتيح المجال للإعتراف بنا ، لقد إنتظرنا المؤتمر بفارغ الصبر و لكن لم نجد توصيه بشأننا ، نرجوا من حضرتك أن تساعدنا كما وعدتنا بحل مشكلتنا و بارك الله فيك

طلبة الدكتوراه في سوريا و مصر

اين وصل قرار الاقامة يا معاليك ؟؟؟ نحن امانه في اعناقكم .... يعلم الله اننا استنفذنا من جميع الجهات ماليا و معنويا و نفسيا ... نرجو من معاليك توضيح الامر بخصوص الاقامة ... متمنين ان نسمع اخبار سعيده قريبا ....

وشكرا لاسرة عمون الكرام على جهودهم المتواصله

سامي علي

حقيقة اريد ان اسأل عن وضع الجامعة الامريكية في الشارقة في دولة الامارات العربية .وهل لهذة الجامعة وضع خاص بعد الانتهاء من دراسة الماجستير من ناحية العمل كمدرس جامعي في الاردن؟ام انها تعتبر كأي جامعة في الاردن ؟ اي هل لها اي خصوصية؟ حيت ان دراسة الماجستير تكلف عشرون الف دينار اردني ارجو من لدية اي معلومات الرد للافادة و دمتم

مصطفى

يعني شكله راح يصير بمدرسي الجامعات مثل مدرسي المدارس.
بس بيعبوا التقارير لأجل التقارير و يجعل لا حدا استفاد من العملية التربوية..
و اسأل معاليك المدرسين (في وزارة التربية و التعليم) عن التقارير المنهكة التي يضطرون لكتابتها و لا أحد يستفيد منها سواء في مراجعة و تقييم العملية التعليمية و لا مدى استفادة أطرافها (المدرس و الطالب) ما في حدا قاري ورق..

أكاديمي

...وتشجيع التفكير الناقد والاستقصائي والتركيز على التعلم الموجه للطالب بشكل يراعي الفروق والاهتمامات والميول الفردية.... تقسيم 80 طلب (فرد) بالقاعة يساوي نصف دقيقة من تشجيع التفكير الناقد والاستقصائي والتركيز على التعلم الموجه للطالب بشكل يراعي الفروق والاهتمامات والميول الفردية لكل طالب....
بالإضافة للكثير من الأشياء... و الله إنك طموح كثير يا معالي الوزير.. الله يوفقك يا رب

محايد

معالي الوزير: ارجو ان لا تنسى وعودك في زيادة الرواتب وان نسرع الخطى للتنفيذ

د. حسين العظامات/ جامعة آل البيت

بسم الله الرحمن الرحيم

بداية نشكر جهود معالي وزير التعليم العالي ومن معه على ما يبذلون من أجل الارتقاء بمستوى التعليم العالي في الأردن ، وبعد ،
فأودّ أن أقول إنّ التعليم العالي في الأردن ـ مقارنة مع دول أخرى ـ بخير ويسير ضمن خطوات جيدة ، ولعلّني أقول إنّ تطوير التعليم وتنميته لا يكون من خلال شعارات بعيدة عن الواقع الذي يلمسه الأكاديميون في الجامعات ( أقصد الجامعات الأردنية بشكل عام ولا أخص جامعة بعينها ) ، فهؤلاء الأكاديميون ( المدرسون) هم الأدرى بما يجري في الميدان ، وهم الأعرف بمستوى طلابهم وبحاجاتهم ، لهذا يجب أن يكون لهم حضور لينقلوا الواقع ، أما أن تأتي القرارات والتوصيات ويُطلب منهم تطبيفها مع أن بعضها لا يناسب فهذا لا يطوّر ولا ينمّي .
ثمّ إن التعليم الالكتروني الذي أصبح شعاراً نتغنى به كثيراً : سواء أكان من أجل التعليم أم من أجل الاختبارات ، هذا الأسلوب لا بأس من الاستفادة منه ، ولكنه ليس الأصل ، فهو يحتاج إلى وقت طويل لنستفيد منه ، فطالبنا يعاني من تدن كبير في جميع المستويات : الكتابية ،والإملائية ، والتعبيرية، والرياضية، والعلمية ،وعدم المعرفة الكافية في استخدامه للجهاز ، فأنّى له أن يستفيد من التعليم الالكتروني ، فالأولى التركيز على الأساسيات في كل شيء وفي كل المعارف ، وبعد اتقانها لا مانع من الاستفادة من التعليم الإلكترونيّ .
فما أحوجنا إلى اتقان المهارات بكافة أنواعها ، وما أحوجنا إلى الرجوع إلى التراث العربي الأصيل في التدريس ، وما أحوجنا إلى إعطاء المدرس الحريّة في اختيار المنهاج الذي يلائم طلابه حتى لوكانت المادة مشتركة ، وما أحوجنا إلى الرجوع إلى المكتبة ومعرفة الكتب وكتابة الأبحاث والتقارير ، وما أحوجنا أن يكون عضو هيئة التدريس هو سيد الموقف في مادته يعطي المناسب ويترك غير المناسب بدون وضع قيود وشروط ، وما أحوجنا أن يُعطى عضو هيئة التدريس الحرية في تقويم طلابه فقط الذين يدرسهم فهو الأعرف في فدراتهم بدون أن يشاركه مدرس آخر يعطي المادة نفسها.
وأخيرأ، علينا أن نقرّ بأن الاختبارات في الجامعات ليست هي المقياس الأساسي في التقويم ، فقد يخفق طالب في إحدى الاختبارات ولكنه يبدع في جانب آخر ، فالمقياس يجب أن أن يكون متوازناً.

د. زين العابدين بني هاني

تطوير قدرات اعضاء هيئة التدريس
حقيقة موضوع مهم وذو قيمة عالية لكن حقيقة كيف يمكن حدوث تطوير لقدرات اعضاء هيئة التدريس في ظل الانظمة والقوانين التي تحجم الابداع في الجامعات وكذلك ضعف الدعم للبحوث العلمية والانتقائية في توزيعها ان كانت، ناهيك عن اعداد الطلبة في الغرف الصفية كل ذلك لعدم قدرة الجامعات على زيادة عدد المواد الدراسية لأعضاء هيئة التدريس خوفا من دفع بدل عمل اضافي وكذلك عدم التعيينات لمدرسين جدد
اعتقد ان عملية التوفيق بين كل ذلك يحتاج الى سنوات عجاف
اتمنى ان لا تبقى كل هذه الدراسات كسابقاتها حبر على ورق

صقر الصريح

دكاترة لاجامعة مؤهلين ومعهم خبرات

Hamzeh Alassaf/UK

good news

فهمان المفاهمة

يا معالي الوزير الاكرم الي 3 ايام بستنى قراراتكم ووعودكم لنا قبل فتره حول السماح للبكالوريوس الانتساب باكمال دراسته العليا "ماستر + دكتوراة" لكني لم المس بهذا المقال اي شيء مطمئن - نرجو من معاليكم التوضيح ومنحنا حقنا في اكمال دراساتنا وبارك الله جهودكم

معالي وزير التعليم العالي لا يمكن أن يكون حل لمشكلة التعليم العالي بواسطة إدارات وسياسات تشكل بؤرة المشكلة فكيف يمكن لفريق أسهم في تراجع التعليم العالي ان يسهم بحل مشكلاته فالخطوة الأولى لا بد ان تتجه الى الفريق والسياسات

مدرس غلبان

يا سلام على الحكي اللي ما إلهوش علاقة بالواقع المرير المؤسف الذي تعيشه الجامعات. أي هو بيصير الطب و طب الأسنان يتدرس بالمدرجات لمئات الطلاب, العيادات مكتظة بالطلاب و اللي منهم بيدخن برة اكتر من اللي جوة. امتحانات on line قال عشان تستوعب الجامعة عدد الطلاب المخيف يتخرج الطالب و هو مش عارف يكنب كلمتين على بعض. ناهيك عن الغش المنظم و الذي تستخدم فيه احدث التقنيات. يا جماعة الخير في طلاب من سنة أولى لحد ما تخرجو و صارو دكاتره و كله بالغش! بتيجنك التعليمات من فوق نجح ابن فلان و تمارس على المدرس كل وسائل الإرهاب و المخاجلة حتى يمشي الموضوع. حتى التعيينات بتيجي من فوق. و الدكتور أذا بيخاف الله و بدو يحلل لقمته لازم يشتغل 24 ساعة زي الغزال حتى يلحق على هالأمة و بعد هاظ كله تيجي تقوللي تطوير قدرات!!!! كل التعليم بالاردن صار تجارة. حسبي الله و نعم الوكيل

اكاديمي من جامعة الطفيلة

لن يحصل اي تغيير ما دامت القيادات والادارات الجامعيه كما هي وخصصوصا في جامعات الجنوب التي وبالرغم من دعم وزارة التعليم العالي لها من اجل استقطاب الطلبه الا ان العكس في الاداء يحصل بسبب سوء وفشل الادارت وخصوصا جامعتي الطفيله والحسين وكيف يتم التواصل مع الطلبه اذاكان رئيس الجامعه مغلق مكتبه الا لمجموعه معينه لاسباب برستجيه وخصصوصا في الجامعه التقنيه التي تفتقر الى ادنى متطلبات التقنيه فاي تطوير تتحدثون عنه ما دامت هاي الادارات بعيده كل ابعد غير قاداره على حل ابسط المشاكل في الجامعه وانا لم اسمع في ظل تزايد اعداد الملتحقين في الجامعات وهاي الجامعه في تناقص فمنذ نقل الرئيس السابق الجامعة اليرموك قبل سنة ونيف كان عدد الطلبه اكثر من اللان وهذا السبب يعود الى فشل الاداره في ايجاد بيئه مناسبه للطلبه ولكن كلنا امل بمعالي وزير التعليم العالي في تعيين اداره جديده للجامعه لمعالجة التراجع الاكاديمي والاداري الذي حدث خلال فترة سنه وعدة اشهر

مجموعة من طلبة الدراسات العليا في سوريا ومصر

الى الوزير الإنسان نرجو منكم التسهيل علينا في موضوع الإقامة كشرط لمعادلة الشهادات العليا لجميع التخصصات وجزأكم الله عنا خير الجزاء

د.سامي العلي

اين ذهبت الاستراتيجية التي قمنا بوضعها قبل اربع سنوات. للعلم لمن لا يعلم فقد قامت الجامعات الرسميه جميعها قبل اربع سنوات بوضع خطط استراتيجية لعشرة اعوام وكانت على نظام الفزعات (اجتماع كبير مع رئيس الجامعة ثم اجتماعات في الكليات ثم الاقسام) وقد خصص الكثير الكثير من الوقت والجهد والمال للخروج بصور نهائية لهذه الخطط. السؤال المهم والموجه للوزير اولا ثم الى رؤساء الجامعات ما هي نسبة التنفيذ. والجواب النسبة صفر لان الخطط القيت في سلات المهملات. ومن عنده رأي اخر فليرد علي من خلال موقع عمون. وانا اقترح على موقع عمون ان يهتم بهذا الموضوع ويقوم باجراء تحقيقاته ليصل الى الحقيقة فنحن لا نحتاج الى فزعة جديدة تكون نهايتها كسابقاتها ولكن النتائج الاكيدة ستكون هدر اضافي للمال العام. والله يقويكو يا عمون

احمد القضاة

بعمل قاضي

متشائم جدا

مش عارف شو القصة يوم ضبط جودة يوم امتحان كفاءة يوم رفع معدلات ..قانون مؤقت يسحب صلاحيات مجالس الامناء......مجلس تعليم عالي بدون رؤساء جامعات ....اليوم تقيم وكيف يمتحن الطالب وكيف نطور الاستاذ ....استاذ يطلق النار على عميد الكلية
ترويحات استذة بالعشرات .حدوث كل ذلك في دولة المؤسسات والقانون يعني ان يستقيل الوزير المسؤل
كم انا متشائم ......ولكن هيهات ........................ عاش الاردن

اكاديمي

اين تطوير الرواتب

دكتور جامعة حكومية

لا اعتقد ان اعضاء هيئة التدريس بحاجة ماسة لدورات تطوير القدرات.اعضاء هيئة التدريس درسوا في جامعات غربية راقية و يعلموا تماما اساليب التدريس الحديث. مشكلة اعضاء هيئة التدريس :
1-عبء التدريس العالي,في الجامعات الغربية الدكتور يدرس مادتين على الاكثر ويكون لديه مساعدين لتصليح الامتحانات والمختبرات
2-ضعف الرواتب بالتالي يبحث الدكتور عن مصدر مالي اخر بدل من يصرف وقته بالتحضيرالجيد لمحاضرات
3-عدم توفر دعم مادي حقيقي للبحث العلمي
4-الغيرة بين اعضاء هيئة التدريس مما يدفع بعض اعضاء هيئة التدريس ا لمتنفذين لتسبيب مشاكل للدكتور النشيط تحول دون ترقيته او تكريمه

طالب دكتواره

لماذا لا يناقش ايضا رفع رواتب اعضاء هيئة التدريس،،، يعني اذا ذهب الدكتور الى الباكستان وليس لدول الخليج ، يتقاضى ثلاث اضعاف ما يتقاضى في جامعاتنا الحكوميه

]دكتور

شكرا لمعالي الوزير على هذه اللفته الكريمه, ولكن يا معالي الوزير كيف يطلب من اعضاء هيئات التدريس في الجامعات وخاصه الحوميه منها با يحسنو مستواهم التدريسي وباتو يشعرون بان الحياه ضاقت عليهم من كل جوانبها فدخل الدكتور الجامعي لا يتجاوز الالف دينار بينما يقبض الخريجين الجدد في سوق العمل هذه الايام الالف ويزيد, فارجو من معالي الوزير ان يلتفت الى هذا الجانب وان يوليه غايه الاهتمام وشكرا

اكاديمي

....من زمان واحنا بنسمع هيك كلام...الدكتور ما بصير دكتور الا بعد ما ينشف ريقه وتنشف جيبته وجيبة اللي خلفه....وبعديها بحط رجل على رجل وما حد بقدر يحكي معه لا وزير ولا غيره...كل ما في الموضوع الشغله بدها مخافة الله بس

ان شاء الله خير

أكاديمي

تحية طيبة و بعد
نشكر معالي وزير التعليم العالي على أهتمامه الواسع في جامعاتنا على الرغم من أن هذا الأهتمام جاء متأخر حيث أن جامعاتنا في هبوط مستمر من حيث التعليم لا أعزي السبب كله على المدرس و لكن على ضعف الطلبة الذي لم تشهده الجامعات منذ عام 2000 حيث كان الطلبة جادون في الدراسة لكن الآن و مع تطور الواسطه و تدخل الكل في عمل الأستاذ أبتداء من المجتمع المحلي مرورا برئيس القسم و عميد الكلية أنتهاء في بعض الأحيان برئيس الجامعة و لكن من خلال بعض قنواته او السكرتير الخاص به و هذا و بالطبع لا أنسى ضعف المردود المادي الذي لا يلبي متطلبات الحياه لعضو هيئة التدريس كونه في هذا الموقع و يتطلب مصاريف اكثر هيث انه في بعض الوضائف الحكومية يوجد اشخاص من حملة درجة البكالوريس و ياخذون رواتب أعلا من حامل درجة الدكتوراه. اتمنى من معاليكم الوقوف على هذه الأسباب وايجاد الحلول المناسبه لها هذا بالأضافه الى القبولات العشوائيه التي ترفد الجامعات ببعض الطلبة التي لا يستهان بعددهم ممن لا يعرفون القراءة أو الكتابة ( والله ) .

دكتور جامعي

اعتقد ان التوصيات لهذا المؤتمر تفتقد الى العمق و بعد النظر و هي لن تؤدي الى نتائج جيدة في تحسين التعليم (نسبي)وسبب ذلك يعود الى اغفال الخطط الدراسية في التربية والتعليم ومناهجها و الكتب المدرسية و دور المعلم. فالتطوير حلقة متكاملة تبدأ من الروضة الى الدكتوراه لذلك يجب التنسيق في مثل هذة المؤتمرات مع المعلم و مديرية المناهج والكتب المدرسية و قسم الامتحانات و قسم الأشراف التربوي
وذوي الاختصاص التربوي مع وزارة التعليم العالي و اقسام التربية و الاقسام الأخرى في الجامعات ومن ثم الدكتور الجامعي ووضع فلسفة تعليم واضحة متشابكة و متواترة لجميع مراحل التعليم بسلسلة متكاملة.

عيسى

وبين المعاني بأن أهم القضايا التي تم وضعها محل النقاش عدم وجود سياسات واضحة لبناء الخطط والبرامج الدراسية من قبل الإدارات العليا في الجامعات وغياب التقييم الداخلي والخارجي المنظم لمخرجات الخطط والبرامج الدراسية في معظم الجامعات .

واين كنتم طوال هذه السنين ؟ وما العمل مع الذين تخرجوا؟ ومن الذي وضع السياسات ؟ ولماذا نفذت وهي غير واضحة؟ واماذا يتم الاحتفاظ بالادارات العليا وهي لا تعي ما تفعل؟
اسمع ولا ارى طحنا.
" والله المستعان على ما تصفون"

عضو هيئة تدريس جامعة العلوم

لا شك أن هذة التوصيات رائعة وجميلة ولكن على الورق فقط
كيف يمكن تطبيقها مثلا في قسم الأمراض الباطنية والذي يبلغ عدد أعضاء الهيئة التدريسية الأساسيين فيه12 عضوا يدرسون ما يقرب من 900 طالب عدد طلاب سنتين فقط
كيف يمكن تحديث المنهاج واللجنة لم تعمل أي شيئ منذ حوالي عشر سنوات ومحاضر اجتماعاتها تشهد بذلك
كيف سيتم تحفيز أعضاء الهيئة التدريسية في ظل الأوضاع الراهنة حيث الشللية والمحسوبية والنفاق هو العامل الحسم في التعيين والترقية والمناصب
الهدف الأساسي من الجامعات هو تخريج أفواج من الطلبة حملة شهادات في أغلبها دون مضمون وفي المقابل انتاج أعداد من الهيئة التدريسية من حملة رتبة الأستاذية يبحثون عن مناصب ادارية داخل وخارج الجامعات

د هناء النابلسي

نتمنى ان تحقق الخطة الاهداف المرجوة منها لرفع مستوى التعليم العالي في الاردن ليبقى عاليا لا سيما ان الانسان بحاجة دائما الى ملاحقة المستجدات بتطوير نفسه وقدراته ومؤهلاته فما بالك بعضو هيئة التدريس الجامعي الذي تقع عليه مسوؤلية وامانة اعداد الطلبة وهم الرأسمال البشري الذي هو بحاجة الى اعداد وتأهيل وتدريب ليكون مساهم حقيقي في رفعة الوطن وتقدمه وليس مجرد حملة شهادات جامعية. ولوزير التعليم العالي نتمنى لك الاستمرار والتوفيق في تحقيق اهدافك النبيلة .

طالب دكتوراه

الله يعطيك العافيه يا معالي الوزير ونحن نعلم انك الرجل المناسب في المكان المناسب ولكن ارجو ان اذكرك بوعدك باعادة النظر في الاقامة وحددت موعد من 15-17 حزيران وقد انتهى الموعد ولم نسمع اخبارا من معاليك فما هو السبب .... ومتى..... تحياتي يا محترم

طالب دكتوراه

الله يعطيك العافيه يا معالي الوزير ونحن نعلم انك الرجل المناسب في المكان المناسب ولكن ارجو ان اذكرك بوعدك باعادة النظر في الاقامة وحددت موعد من 15-17 حزيران وقد انتهى الموعد ولم نسمع اخبارا من معاليك فما هو السبب .... ومتى..... تحياتي يا محترم

ولا اطورو ولا على بالكم , لمى دكتور بدرس طلاب ماجستير ولا يمكلك ادنى اخلاقيات الوظيفة , بحيث لا يستخدم سوى مرجع واحد ولا يطلب ابحاث او تقارير ويمنع الطلاب من المشاركة والمداخلات والاسئلة هل هذا اهل ليكون دكتور دراسات عليا؟؟

موظف جامعة

والرواتب شو أخبارها.....

د.عبدالحكيم الحسبان

مارثا، مارثا تتحدثين في أشياء كثيرة والمطلوب واحد. جملة آثرت أن أقولها لمعالي الوزير المعاني الذي نسمعه يتحدث في أشياء كثيره وكثيرة وكبيرة ولكنه يتجنب الحديث في الشيء المطلوب والملح. كيف يمكن بناء كادر تدريسي، وبناء بيئة جاذبة للكوادر الكفؤء، وضمان عودة المبتعثين من قبل الجامعات إلى الدول الغربية، وضمان عدم استقالة الكوادر الجيدة في الجامعات‘ طالما أن رواتب أعضاء هيئة التدريس إذا تم احتسابها بالدولار لم يتغير عليها شي منذ ثمانينات القرن الماضي.
الحكومة تجبي الضرائب بما فيها مئات الملايين من الدنانير كرسوم جامعات من دافع الضرائب الاردني ولكنها تدفع القليل من هذا المبلغ للجامعات وتترك الجامعات لمصيرها.
أي حديث عن أصلاح التعليم العالي وعن العملية التدريسية وعن تقويم العلاقة بين الطالب والاستاذ هو هروب من مواجهة الاسئلة الحقيقية المتعلقة بالتعليم العالي في الاردن وفي قلب هذه الاسئلة يقبع السؤال المتعلق بالوضع المالي للجامعات وتحديدا الرواتب الهزيلة لاعضاء هيئة التدريس الذي اصبح ابنائهم وحتى احفاد البعض منهم ممن تخرجو حديثا بقبضون رواتب افضل من رواتبهم.
تحسين الوضع المالي للعاملين بالجامعات هو الذي سيجعل الجامعة بيئة جابة للكوادر الجيدة وهو الذي سيشجع الاردنيين على الاستثمار في تعليم أبنائهم وهو الذي سيشجع المبتعثين إلى الدول الغربية على العودة إلى الجامعات التي أوفدتهم وهو الذي سيمنع من حصل على الترقية من الاستقالة من الجامعات الاردنية ليحصل على عقد عمل في جامعة اخرى.

متشائم جدا

وين حرية التعبير عن الرأي يا عمون انشرو التعليق فهذا اضعف الايمان

كركي

متى الغييرات بدنا رئيس صاحب قرار خاصه في جامعة مؤته

اردني حر

والله كلامكو براس ماله والله انا طالب ماجستير تخرجت هذا الفصل من جامعة بتقدير ممتاز والله ما اعرف كيف درست ولل كيف تخرجت كلها واسطات ومحسوبيات والماستر لا يلبي سوق العمل ولم يضيف شيء الى معلوماتي وانا ارى ان المسؤولين عن التعليم اذا لم يتدخلوا تدخل صادق ان البلد سوف تنهار قريباً

طالب تخرج من موتة

ارجو من معالي الوزير اعطاء دورة لقسم تكنولوجيا المعلومات جامعة موتة وذلك للضعف الشديد في هذا القسم

طالب

ماذا عن موضوع تقليص مدة الاقامة للطلبة الاردنين الذين يدرسون بالخارج وهل تم اجراء اي تخفيض على هذه المدة معالي الوزير ؟

جميل الشبول

، بعد ايش بعد ما اغرقوا السوق بالخريجين الضعفاء معد الطالب 99 والمدرس غير كفؤ كالدي يركب ماتور رولز رايز على شاحنه