عمون - انطلقت اليوم الأربعاء، أعمال منتدى الشبكة العربية لضمان الجودة في التعليم العالي، في العاصمة القطرية الدوحة، تحت عنوان "مستقبل الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في التعليم العالي: "استشراف الفرص في عصر الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي"، بمشاركة رئيس هيئة الاعتماد وضمان الجودة، الدكتور ظافر الصرايرة.

ويشارك في المنتدى الذي يستمر ليوم غد الخميس، ممثلو هيئات ومؤسسات الاعتماد وضمان الجودة ومؤسسات التعليم العالي من الدول العربية، وخبراء، ومؤسسات وشبكات دولية.

وأكد الصرايرة، خلال كلمة في المنتدى، أن التطورات المتسارعة في تقنيات الذكاء الاصطناعي تمثل فرصة لإحداث نقلة نوعية في منظومة الاعتماد وضمان الجودة، من خلال الانتقال من التركيز على الإجراءات والمدخلات إلى منظومة أكثر اعتمادا على الأدلة والبيانات ومخرجات التعلم، والاستفادة من التقنيات الحديثة في تحليل المؤشرات ودعم عمليات المتابعة والتحسين المستمر، مع بقاء المسؤولية والحكم المهني والقرار النهائي بيد الإنسان.

وأشار إلى أن إدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي ينبغي أن يترافق مع المحافظة على النزاهة الأكاديمية وأصالة التعلم، ما يستدعي تطوير أساليب التقييم والتوسع في تطبيق التقييم الأصيل القائم على مهام واقعية وتطبيقية، تقيس قدرة الطالب على الفهم والتطبيق والتحليل وحل المشكلات والأداء الفعلي، إلى جانب وضع ضوابط واضحة وشفافة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم والبحث العلمي.

وبين أن هذه التحولات تعزز كذلك أهمية الأطر الوطنية للمؤهلات في ربط مخرجات التعلم للمؤهلات بالمعارف والمهارات والكفايات التي تتطلبها التحولات التكنولوجية وسوق العمل، بما يسهم في تعزيز مرونة منظومة التعليم والتدريب، ودعم جودة المؤهلات وقابليتها للمقارنة والاعتراف.

وتتناول جلسات المنتدى موضوعات حديثة مرتبطة بمستقبل الاعتماد وضمان الجودة، في مقدمتها دور الذكاء الاصطناعي في تطوير عمليات الاعتماد وضمان الجودة، والنزاهة الأكاديمية في عصره، وإعادة تصميم أساليب التقييم بما يضمن أصالة تعلم الطلبة، والتحول من ضمان الجودة إلى تعزيزها، وتطوير نظم الاعتماد لمواكبة التحول الرقمي والتغيرات المتسارعة في التعليم العالي.

وتناقش الجلسات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي، وقياس جودة التعلم، والاعتماد الدولي للبرامج الأكاديمية، وبناء القدرات المؤسسية لمستقبل أكثر مرونة واستدامة.