طالب توجيهي 2009

شكر خاص ل د. بلال السكارنه العبادي على الموضوع ونحن طلبة التوجيهي بانتظار رد وزرة التربية على امتحان العربي

نعم ل عبله ابو نوار

تستحق ان تكون امين عام للتربية

هاني المعايطه \الكرك

امتحان التوجيهي ليس كابوسا كما نعتقد نحن اوليا الامور لانه لم ننتبه الى ابناء لا في مرحلة التوجيهي ونطلب منه الحصول على معدل ممتاز حتى يستطيع ان يكمل دراسته الهندسه او الطب برغم من انه في المرحله الدراسيه الاولى كان متوسط او ضعيف في دراسته 0 من هناء نضع له استاذ الفيزياء والكيميا والانجليزي الخ 0 اليس هذا يولد ضغط نفسي وجهد على الطالب وعلى الاهل 0 يجب ان نهتم بهم في مراحل الدراسيه الاولى حتى نتجنب هذا الكابوس في التوجيهي

هاني المعايطه \الكرك

امتحان التوجيهي ليس كابوسا كما نعتقد نحن اوليا الامور لانه لم ننتبه الى ابناء لا في مرحلة التوجيهي ونطلب منه الحصول على معدل ممتاز حتى يستطيع ان يكمل دراسته الهندسه او الطب برغم من انه في المرحله الدراسيه الاولى كان متوسط او ضعيف في دراسته 0 من هناء نضع له استاذ الفيزياء والكيميا والانجليزي الخ 0 اليس هذا يولد ضغط نفسي وجهد على الطالب وعلى الاهل 0 يجب ان نهتم بهم في مراحل الدراسيه الاولى حتى نتجنب هذا الكابوس في التوجيهي

هاني المعايطه \الكرك

امتحان التوجيهي ليس كابوسا كما نعتقد نحن اوليا الامور لانه لم ننتبه الى ابناء لا في مرحلة التوجيهي ونطلب منه الحصول على معدل ممتاز حتى يستطيع ان يكمل دراسته الهندسه او الطب برغم من انه في المرحله الدراسيه الاولى كان متوسط او ضعيف في دراسته 0 من هناء نضع له استاذ الفيزياء والكيميا والانجليزي الخ 0 اليس هذا يولد ضغط نفسي وجهد على الطالب وعلى الاهل 0 يجب ان نهتم بهم في مراحل الدراسيه الاولى حتى نتجنب هذا الكابوس في التوجيهي

مؤتوية

سيدي الفاضل رقم 2 وجميع القراء، نحن نطالب بالمثاليات ولكن لا نستطيع فرضها ذلك أن أنفسنا لا تقبلها ولا تطبقها، فمثلا التأسيس منذ البداية أمر مطلوب، ولكن في الوقت الحاضر لا مجال للمعلم/ المعلمة للتأسيس بسبب أدوات التقويم وأنشطة المدرسة التي يضغط بها المدير على المعلمين بحجة سجل الأداء، فما يهم المعلم هو الكم من الأنشطة والأوراق عديمة الفائدة التي يقدمها الطالب أضف إلى ذلك ما يوثقه التربوي على ورق دون أن يعمل به، وما يهم الإدارات هو الكم في أنشطة المدرسة لا المستويات وآلية التعليم، وعندما يصل الطالب إلى التوجيهي إن كان ذكيا ومتقدما في دراسته أصبح أنا المعلم الذي صنعته وأسسته، وإن كان كسولا و..... يكون (طفي من عند أهله)، أما عن التقويم الذي تسجل درجاته وفق أداء الطالب دون اختبار فهذا هو ما يعود الطالب على قلة الدراسة، فالطالب إذا لم يجبر على الدراسة لن يدرس، يا جماعة في مدرستي طالبات توجيهي يغيبوا حصص وأيام مشان الرياضة وكؤوس للمدرسة.أين الخلل؟؟؟

ابوينال/وادي السير

تحية وبعد
اخي الدكتور بلال ان ماكتبة دائع رائع رائع
وياريت تظل تزيدنا من هذه التحف
بوركت يمناك

سليمان الغنيمات

شكرا لكانب المقال ونتمنى على وزارةالتربية والتعليم ان تاخذ بهذه الاقتراحات البناءه

خطأ في امتحان العربي

كل ما جاء في المقال صحيح ، حبذا لو تطرق الكاتب الى موضوع امتحان العربي والخطأ الوارد في السؤال الخاص بالعروض حيث كانت الشدة على اللام بدل الميم في كلمة (الملمات )، لدرجة ان الاهل والطلبة اطلقوا على هذا الامتحان امتحان الشدة ! هل يعقل ان تغلط وزارة التربية والتعليم بهذا السؤال ؟ الامر الذي اجاب عليه الطلاب اجابة خاطئة ليقينهم ان وزارة التربية لا تغلط بهذا الامر والبعض اجاب اجابة صحيحة بجوز بالصدفة

ايمن الحيصة

شكرا لك يا دكتور بلال العبادي إذ احيك واتمنى لك دوام التقدم والإزهادر دائما المواضيع التي تتحدث عنها من هموم الشعب الأردني

ابو احمد ابو مطر

يا ريت محمد ابني ينجح ووزعلكو كنا فه من عند العنبتاوي وخشنه وبدن قطر

طالب لدى الدكتور بلال

ذكرتني بأيام المعاناة و الكابوس دكتور بلال !
أيام و سنين راحت من عمري بسبب هالتوجيهي الله يعين إلي بعدينا منها .
و إنت شايف يا دكتور إنه التوجيهي مش مقياس ، بكرة إن شاء الله بشرحلك معاناتي مع التوجيهي بعد المحاضرة :)

التعليق رقم 2 : بصراحة الدكتور بلال السكارنة من أروع الشخصيات إلي شفتها ، رجل ذي علم و معرفة ما شاء الله عليه ، الله يخليلنا إياه نحن طلبة كلية العلوم الإدارية و المالية - جامعة الإسراء . و بالأخص قسمي إدارة الأعمال و نظم المعلومات الإدارية .

توجيهي

شكري العظيم للدكتور بلال وامل من وزير التربية ان يرحم الطلبة فيما تبقى من امتحانات وفي الفصل الثاني لان هؤلاء الطلبة هم امل مستقبل هذه الامة وهذا الوطن
اما امتحان اللغة العربية فهو لا يقيس ما في المنهج وهو يصلح لبرنامج مسابقات لا لطلبة سهروا الليالي واذا بالامتحان لا يمت لما درسوا وركزوا عليه بصلة

المهندس عوني النسور

الصحيح يا دكتور بلال لقد أبدعت في تشخيص وتصوير الوضع الذي تعيشه كل أسرة أردنية بها طالب أو طالبة توجيهي، وأود أن أضيف من الشعر بيتاً، بأن مسلسل الرعب هذا لا ينتهي عند خروج النتيجة النهائية في الصيف، حيث أن الراسب يبدأ مسلسل الرعب الذي ذكرت من جديد، وبالنسبة إلى الطالب الناجح فإن مسلسل رعب جديد من نوع أخر يبدأ لديه ولدى أهله، وهو مسلسل القبول في الكلية الجامعية التي تحقق طموحه ومستقبله،،، وطبعاً هنالك كوتة التعليم الموازي والتعليم الدولي، وغير ذلك، ليكتشف ولي أمر الطالب أن معدله ومهما كان عالياً لن يحقق له المقعد الجامعي الذي يرغب به، وبالجامعة التي يريد، حيث أني أعرف طالب حصل على معدل 96.7%، ولم يستطع دخول كلية الطب في الجامعة الأردنية، وإنما حصل على مقعد طب في الجامعة الهاشمية، وأخذ يدفع قسط 85 دينار عن الساعة المعتمدة في الجامعة الهاشمية بدل من 40 دينار في الجامعة الأردنية، طبعاً عدا عن مصاريف المواصلات، حيث أن هذا الطالب يقطن في وادي السير، ، أليس هذا مسلسل رعب أخر

ايمان محمود

لو ان التوجيهي رجل لقتلته

ايمان محمود

لو ان التوجيهي رجل لقتلته

د.محمود الحيارى

نتفق معك اخى الدكتور بلال ان هناك مشكلة واشكالات واختلالات فى المعايير والمدخلات والمخرجات فى العملية التعليمية ككل وارى ان على المفكريين والاكاديميين على وجة الخصوص دراسة هذة الاختلالات وهذة المشاكل دراسة معمقة واجتراح الحلول المناسبة لها .لايكفى الاستمرار فى تحميل المسوول الاول فى اى موقع ان ينفرد فى ايجاد كافة الحلول للخروج من الوضع القائم بل لابد من مشاركة ذوى الاختصاص فى تقديم الراى والمشورة بهذا الخصوص.اشكرك اخى د.بلال على تناول مثل هذة المواضيع الحساسة وارجو متابعة ندائك لكل المهتمين للبحث
والتقصى لايجاد افضل الحلول الممكنة لمشكلة التوجيهى والتى يعانى منها كل بيت وكل اسرة فى وطننا الغالى بقيادة مليكنا المدى .

طالب

صح لسانك يادكتور والله انك كفيت ووفيت على هالمقال بس العجيب ان وزير تربيه ما صرح بشئ عن امتحان اللغه العربيه ولا طمأن اهالي وطلاب وبعدين مع هالوضع نريد راي الوزارة

نجاح خليفات.. مديرة مدرسة وأم

توتر وقلق وتشنج ودوسيهات ومعاهد ودروس خصوصية واسئلة مقترحة ونصائح وارشادات من الاهل والاصدقاء وتصوير اوراق وملفات واطعمة بمواصفات خاصة وفيتامينات ومنشطات متنوعة للمساعدة على التركيز..........الخ
كل ماذكرته اعلاه صحيح ولكن بلحظة تفكير واستفسار منطقي لماذا كل هذا ؟ برأي الخاص واتوقع يؤيدني الكثيرون ان ما يحصل لأبنائنا في هذا العام (التوجيهي) نتيجة تراكمية 1- لسنوات ماضية كنا اغمضنا عيوننا عن أبنائنا وعن متابعتهم ،
2- وكذلك فقدان الضمير عن بعض معلمينا ومعلماتنا وسوء أدائهم حتى يطر الطالب للذهاب للمركز.فالطالب الذي لايذهب للمركز نصف المعلومات لاتصله لأن ما يشرحه المعلم في المدرسة لايعادل ربع مايشرحه في المركز.
3- تراخي مسئولينا في متابعة المراكز الثقافية ومحاسبتها.
4- سكوت أولياء الأمور وطلابنا عما يحصل في مدارسهم من اختلالات فالمعلم ينهي الحصة وهو يتكلم عن نفسه وعن عظمته في مادته ، وعدم انهاء المنهاج والإمتحانات صورية .
لماسبق لو تابعت أوراق اجابات أبناء التوجيهي فلديهم الكثير من الأخطاء الإملائية وعدم مقدرتهم على التعبير الجيد بالإضافة لسوء الخط وهذا نتاج دراسة 12 عاما أين معلمينا في المراحل الأساسية بل أين الضمير الحي
اعتذر عن الإسهاب ولكن بجعبتي الكثير الكثير ...
هذا ما جناه علي ؟؟؟؟ ابي وما جنيت على أحد
بل ماجناه علي معلمينا وآباؤنا ومدرائ\ؤنا ومسئولونا التربويون
نجاح خليفات

معلمة من الميدان

الى 14 الزميلة نجاح خليفات لقد تحدثتي بلسان حالنا نعم لكل ما ذكرتيه بل ذكرتي القليل القليل لما نعانيه من صعوبات نعانيها في الميدان فتأتينا الطالبة في المرحلة الثانوية وهي لاتستطيع كتابة اسمها تخطىء في الإملاء ولاتعرف الفعل من الإسم بل تتوقع أن الحرف فعل وهكذا فكيف بطالب أو طالبة هكذا أن تتجاوز امتحان الثانوية العامة
ومتن هنا أوجه نداء للمسئولين في وزارة التربية لأخذ ما أوردتيه من نقاط بجديه أكثر ويارلايت لو تشاركي في لجان التربية التطويرية لتنصفينا وتقدري جهودنا في الميدان بدلا من أن يختلط القديرون والعكس معا في نفس البوتقة
معلمة من الميدان

tuka

الى كل من يخصه امر الامتحانات رجاءا كان اليوم امتحان الفيزياء الثانويه العلمي صعب وما كنا نعرف من وين انبلش بالحل

مبالغة كبيرة

السلام عليكم
أشكر الدكتور على الموضوع الرائع
بالنسبة يا إخوان إلى صعوبة الأسئلة ووقت الإمتحان أنا طالب توجيهي السنة
ولا أرى أن هناك أيه صعوبة لا في الأسئلة ولا الوقت
بالنسبة لإمتحان العربي بالفعل كان يوجد خطأ على الشدة ولكن بالمنطق هل يوجد كلمة هي الملمات و الشدة على اللام لا لا يوجد أبدا ثم بالأصل لو أن الطلاب درسوا المادة جيدا كان لا بد أن يعرفوا أنه إذا ظهرت أول تفعيلة في البيت فاعلن لا بد أن يكون البحر المتدارك من 3 بحور في المادة ولا بد أن تكون باقي التفعيلات فاعلن أما عن باقي الإمتحان فإنه لم يكن صعب أبدا لا يوجد سؤال جوابه أكثر من نصف سطر إلا التعبير و معظم أسئلة الفقرات كانت مباشرة يعني نسخ من الفقرة أما القواعد فهي أسهل من السنوات الماضية بمئة مرة ويمكنكم التأكد من ذلك عن طريق النظر إلى الأسئلة السابقةأما الأخ رقم 31 بالنسبة للفيزياء فانا لست معك كل الأسئلة موجودة في الكتاب بل و حتى لكتاب أصعب منها بمئات المرات ولا يوجد سؤال يحتاج للتفكير إلا سؤال علل الأول والدائرة الأولى و التي صياغة السؤال أصلا خاطئة ولكن بصراحة أنا كنت أتوقع قبل التوجيهي أن الوزارة ظالمة ولكن الآن العكس الطلاب هم الظالمين يعني يريدون أن تكون كل الأسئلة نص حرفي من الكتاب هذا لا يمك أيضا وساعتين كافي لأي إمتحان حيث أن كل الإمتحانات تقريبا 4 صفحات صفحة منها ضع دائرة رأيي ان الطلاب دلوعين زيادة عن اللزوم لا أكثر

الاستاذ فادي العضايلة

اسئلة الامتحان كانت شاملة للمنهاج ومن محتوى الكتاب وليست معقدة زي ما بحكو الطلاب
بس على الطلاب يركزو في دراستهم والطالب الذي مش قد العلمي ليش يورط

ايمان

انا راي انو التوجيهي كابوس فضيع جدا انا مو متخيل انو التوجيهي هيك امانه يا وزارة التربية وتعليم تساعدونا امانه سهر وتعب على فاضي

دموع الامتحانات

السنة هاي كانت الامتحانات كتير صعبة و ما في وقت يعني الواحد من وين بدو يلاقيها من الاهل ولا من المدرسة ولا من الضغوطات الي بطل حتى الواحد يحس بحالة ولله زهقونا لدرجة صرت احس حالي بحلم يا ريت بكابوس بخوف و مو قابل يخلص

الزهقانة

انا فعلا أويدك نحن نعيش أزمة من الضغوط النفسية المقرفة يعني وبعدين الصراحة أنا أزهقت أوجدوووووووووا حل الان

توجيهي صحي

كانت الامتحانات صعبه الله يستر

طالبة اردنية

احنا قد العلمي والكل بشهدلنا

توجيهي أدبي

يسلمو كتير على هالموضوع اللي صار كابوس لكل طالب توجيهي وان شاء الله نخلص منو على خير

توجيهي أدبي

يسلمو كتير على هالموضوع اللي صار كابوس لكل طالب توجيهي وان شاء الله نخلص منو على خير

مريم

السلام التوجيهي ليس كابوس لقد مررت به العام اعترف اني كنت اخاف من القاعه والمراقبين من ان يحرموني من الامتحان